Lógicas e Práticas de Acesso ao Ensino Superior em Angola
Lógicas e Práticas de Acesso ao Ensino Superior em Angola
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Este artigo sintetiza reflexões sobre o acesso ao Ensino Superior em Angola, escrutinando as lógicas e práticas a ele inerentes. Os exames de acesso são trazidos ao palco, discutindo as suas configurações enquanto problemática de gestão, e a tendencial desarticulação entre estes e o perfil dos candidatos. A interpretação da Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino e do Regulamento Geral de Acesso ao Ensino Superior constituiu-se como procedimento metodológico fundamental, permitindo aferir a relação entre o referente e o referido, em termos do perfil de saída e de entrada. A identificação de desarticulações entre o Ensino Geral e o Ensino Superior, no que diz respeito aos perfis de saída e ao cumprimento dos objetivos pedagógicos, constitui o principal resultado do estudo, com base no qual foram apresentadas algumas alternativas como é o caso da efectivação dos exames nacionais que passarão a ser o referencial legítimo para harmonizar os conteúdos.
Maria da Conceição Barbosa Mendes, Ph.D. since 2013 in School Organization and Administration by Education Institute of Minho University – Portugal. Professora Catedrática at the Higher Institute of Education Science in Katyavala Bwila University – Angola. Mean Areas of research: Quality Analysis, Organization and Administration and Evaluation.
Tuca Manuel, Ph.D. since 2013, in Sociology of Educational Administration by Minho University – Portugal, Braga. Professor Auxiliar in Higher Institute of Educational Sciences of Katyavala Bwila University – Angola. Areas of interest in research: Organization, Administration, Management and Quality of Higher Education and Socio-history, ethno-history of Angola and Africa.
Isabel Maria Romero Fernandez de Carvalho, Ph.D. since 2013 in Psychology Evolutionary and Educational from Universit of València – Espanha. Teacher in Higher Institute of Educational Sciences of Katyavala Bwila University – Angola. Education Psychology is the most important area of research.
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ANGOLA. Decreto Presidencial N.º 205/18, de 3 de Setembro (Presidência da República) – publicado no Diário da República, I Série – N.º 135. Aprova o Programa Nacional de Formação e Gestão do pessoal Docente. Luanda.
ANGOLA. Decreto Presidencial N.º 5/19, de 8 de Janeiro (Presidência da República) – publicado no Diário da República, I Série – N.º 3. Aprova o Regulamento Geral de Acesso ao Ensino Superior. Luanda.
ANGOLA. Lei N.º 17/16, de 7 de Outubro (Assembleia Nacional) – publicada no Diário da República, I Série – N.º 170. Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino, que estabelece os princípios e as bases gerais do Sistema de Educação e Ensino. Revoga a Lei n.º 13/01, de 31 de Dezembro. Luanda.
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Avaliação; Acesso ao Ensino Superior; Exames de acesso; Perfil de entrada e de saída.
