A escola como organização Avaliação pela aplicação do modelo CAF nos departamentos curriculares de uma escola secundária
A escola como organização Avaliação pela aplicação do modelo CAF nos departamentos curriculares de uma escola secundária
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Uma das condições que mais influencia a competitividade entre instituições de ensino é a qualidade educativa. As capacidades profissionais necessárias à sociedade obrigam a uma necessária medição da qualidade na educação, no sentido do investimento na melhoria contínua para o atingir da excelência.
A qualidade deve ser vista como uma vantagem competitiva. O uso de uma ferramenta de autoavaliação, desenvolvida no espaço europeu, Common Assessment Framework – CAF, procura a promoção da Gestão da Qualidade Total.
Este estudo pretende apresentar uma nova perspectiva da importância das lideranças intermédias nos Departamentos Curriculares da Escola Secundária em estudo. O seu objectivo é apresentar uma imagem da percepção da escola aos olhos dos colaboradores – professores e dos Departamentos Curriculares a que pertencem – através da aplicação da CAF e, ao mesmo tempo, entender o enquadramento estrutural da escola, se no sentido da Burocracia Profissional ou, por outro lado, da Adhocracia no sentido mintzeberguiano.
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Mudança, Qualidade, CAF, Grau de Satisfação, Departa- mentos Curriculares, Burocracia Profissional, Adhocracia
