A arquitetura de uma política transnacional de Ensino Superior para a Europa: o Processo de Bolonha
A arquitetura de uma política transnacional de Ensino Superior para a Europa: o Processo de Bolonha
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O artigo tem como propósito observar a arquitetura do Espaço Europeu de Ensino Superior na primeira década do séc. XXI. Com efeito, 20 anos volvidos desde o início deste ambicioso empreendimento, importa analisar os processos de construção das políticas para o Ensino Superior na Europa, processo emblemático de regulação transnacional das políticas para o sector. Com o intuito de compreender os métodos de coordenação dos atores adotados, os mecanismos de tomada de decisão privilegiados, os atores convocados a participar nesses processos, bem como sinalizar os princípios e orientações a incorporar nas políticas nacionais, recorre-se primordialmente à análise de fontes secundárias, como as declarações produzidas pela plataforma interministerial responsável pelo desenvolvimento do Processo de Bolonha, a que acrescem outros documentos produzidos – sobre ou para apoio a este processo – por diversas organizações internacionais e a alguns normativos nacionais. O estudo revela a configuração de uma plataforma interministerial, regida pelo método aberto de coordenação, onde são alcançados consensos e assumidas prioridades de ação. Assinala-se também o alargamento à participação de diferentes stakeholders em fóruns de discussão formais. Por fim, salienta-se e emergência do paradigma da aprendizagem enquanto objeto discursivo, que se depreende vir a ser o grande objetivo a alcançar nos anos seguintes.
Marta Almeida holds a PhD in Education from the Institute of Education, University of Lisbon (IE-Ulisboa), where she works as a teacher and researcher. She is a member of the Pedagogical Council of the same institution and a member of the R&D Unit ‘Research and Development Unit in Education and Training’ (UIDEF) in the area of Education and Training Policies. Her research focuses on educational policies, in particular policies for the teaching profession and policies for the Higher Education sector; school management and leadership, innovation and professional and organizational development, and organizational assessment.
http://orcid.org/0000-0003-3108-4289
Ciência IDE711-82FC-16EA
Estela Costa holds a PhD in Education, in the specialization area of Administration and Educational Policy, from the Institute of Education, University of Lisbon (IE-ULisboa), where she is an assistant professor and deputy director, and integrating the Scientific Council, and the R&D Unit ‘Education and Training Research and Development Unit’ (UIDEF). She coordinates the M.Ed. in School Management and Administration. Her research focuses on school management and leadership, innovation, and organizational development, education policy and school evaluation, and international large-scale assessments (ILSA).
https://orcid.org/0000-0003-1525-3433
Ciência ID: E911-6C30-E4F2
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Ensino Superior; Políticas para o Ensino Superior; Processo de Bolonha; Regulação transnacional