Avaliação da qualidade das escolas: mecanismos de regulação e lógicas de ação dos atores escolares

A avaliação de qualidade das escolas é uma temática bastante presente na sociedade contemporânea. Assumida como um mecanismo fundamental para conhecer o estado e funcionamento da organização, a avaliação pode contribuir sobremaneira para a melhoria do funcionamento da organização, ou seja para o desenvolvimento da qualidade dos serviços prestados. Tendo em conta que as escolas foram adquirindo alguma autonomia, torna-se fundamental proceder à sua avaliação externa, na perspetiva da prestação de contas (accountability) e das caraterísticas da Nova Gestão Pública. A avaliação de escolas, orientada para potenciar a qualidade dos resultados, da melhoria da prestação do serviço educativo e do exercício das lideranças das organizações escolares, pode também permitir-nos averiguar as relações e perceções existentes entre os diversos atores sociais que fazem parte e formam a escola, de modo a que possamos interpretar a complexidade do sistema, privilegiando as ações e não as intenções. Neste quadro, os atores escolares rentabilizam projetos, estratégias e recursos que sejam uma mais-valia para o estabelecimento de ensino no quadro de processos de avaliação tidos como um ato regulador baseado do conhecimento. Nesta comunicação procuraremos apresentar e fundamentar uma proposta de investigação de doutoramento que toma como objeto de estudo a avaliação e qualidade das escolas sob uma perspetiva sociológica que tenta compreender os mecanismos de regulação e as lógicas de ação entre os atores escolares no quadro das atividades de avaliação destas organizações

Carla Chainho, master of Science in Information and Documentation, libraries in the area of specialization, from the University Évora, is nowadays a PhD student in Sociology Course of the University Évora Portugal and Librarian in Instituto Piaget Santo André. Her research interests are in the areas of Quality of Evaluation, School Evaluation and School Libraries.

José Saragoça, PhD in Sociology is Assistant Professor and Deputy Director in the Department of Sociology – School of Social Sciences at the University of Évora Portugal (ECS-UÉ). H s the Director of the Master in Sociology and a member of the Pedagogical Council ECS-UÉ. He integrates CESNOVA – Center for Studies of Sociology of the New University of Lisbon.   and research main interests are: education, social foresight/prospective, quality, social network analysis and external evaluation of schools.

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Avaliação da Qualidade; Escolas; Lógicas de Ação, Regulação