Espaços de participação dos jovens, influência social e aprendizagem cívica

O objetivo desta comunicação é o de apresentar alguns dados compilados e tratados em dois estudos que analisam o entendimento dos jovens relativamente a espaços considerados institucionalmente para a sua participação social e cívica. Os dois estudos foram desenvolvidos no âmbito do então centro de investigação em Educação e Formação (CiEF-IPS) entre 2020 e 2023. O primeiro, analisa a participação dos estudantes nos órgãos de gestão de duas instituições de ensino superior politécnico através de um questionário e de entrevistas a estudantes que participavam e não participavam nos órgãos em que estatutariamente tinham presença. O segundo estudo adota uma metodologia e técnicas semelhantes, mas considera um conjunto mais vasto de questões sobre a juventude, tratando-se de uma encomenda de um município a sul do Tejo. Neste estudo também se procura saber como entendem a sua participação e os seus contributos nas políticas de juventude do município. No recorte relativo a esta comunicação, dada a amplitude dos dois estudos, procuramos explicitar o que os jovens consideram mais e menos positivo, o que reconhecem ou não influenciar e as aprendizagens que a participação lhes possibilita como ferramenta para a vida pessoal, cívica e futuro profissional. Consideramos que a valorização da participação dos jovens permite aumentar a qualidade da vida institucional, com ganhos quer para as instituições, quer para os próprios.

Aprendizagem Cívica, Juventude, Participação, Políticas

Carla Cibele Figueiredo has received a PhD from the Institute of Education of the University of Lisbon – Portugal in Education, specializing in Administration and Educational Policies (2011). She is currently Teacher at the higher education school of the Polytechnic Institute of Setubal, in department of Social Sciences and Pedagogy and researcher at Quality of Life Research Center (CIEQV). Her research interests are in the areas of administration and management of schools, quality of life and education.

Crowley, A., Larkins, C., Pinto, J.M (2020). Listen-Act-Change. Conselho da Europa, disponível em https://edoc.coe.int/en/children-s-rights/9288-listen-act-change-council-of-europe-handbook-on-childrens-participation.html

Conselho Nacional de Educação. Recomendação 4/2022, Junho 2022. Available online: https://www.cnedu.pt/pt/noticias/cne/1752-recomendacao-participacao-dos-jovens-no-ensino-superior

Figueiredo, C.C.,   Alves, M., Nunes, P., Santos, F., Torres, J. (2021). A Juventude do Seixal, um contributo para a sua caracterização (Relatório não publicado). CiEF- IPS, ISNB: 978-989-53236-6-1

Lei n.º 62/2007 da Assembleia da República. Diário da República: I série, nº 174. 2007. Disponível em: https://files.dre.pt/1s /2007/09/17400/0635806389.pdf

Lei nº 8/2009, de 18.02, Regime Jurídico dos Conselhos Municipais de Juventude. Diário da República, nº 34, Série I. Disponível em https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/lei/8-2009-602018

Palma, A., Almeida, F., Figueiredo, C.C., Rodrigues, M.R. (2022). Participação dos estudantes: uma questão do presente que perspetiva o futuro. Atas do Seminário Dar Asas ao Saber. Setúbal, Escola Superior de Educação, disponível em https://projetos.ese.ips.pt/cief2022/wp-content/uploads/2023/01/LivroATAS_SeminarioDarAsasSaber_2022_ERRATA.pdf

Palma, A.; Mourato, J., Vinagre, J., Almeida, F., Pessoa, A.M.(2023) Student Participation: Issues for the Governance of Higher Education. Societies, 13, 115. https://doi.org/10.3390/soc13050115